APRENDER A LER É GARANTIA DE SUCESSO PARA O SUCESSO ESCOLAR

Segundo a psicóloga Egide Royer, uma boa forma de prevenir rapidamente o fracasso escolar é se tornar um bom leitor.

Aprender a ler também desempenha um papel fundamental na escolarização. É por isso que o Sr. Royer indica que o primeiro ano é um período crucial.

Os alunos que têm dificuldades de leitura no final do primeiro ano têm dificuldade em atingir um nível médio de habilidade de leitura no final do ensino fundamental.

Portanto, é necessário, como pais, introduzir nossos filhos aos prazeres da leitura e isso acontece desde muito cedo....

Se houver livros em casa, se as crianças virem os pais lendo regularmente, há uma boa chance de que o livro faça parte da vida da criança.

Para incentivar as crianças a ler:

Leia regularmente livros para nossos bebês, adequados à sua idade, com personagens que eles amam. Questão de privilegiar o momento da leitura, porque não criar um cantinho de leitura, confortável, atractivo e com um ambiente calmo.

Você pode inventar histórias, fazer livros com as crianças ou contar sua própria história de nascimento usando um álbum de fotos, por exemplo.

Você também pode variar as formas de contar histórias usando livros em discos ou livros contendo personagens em tamanho real ou até mesmo páginas texturizadas. Conte histórias a partir de fotos recortadas. Conte canções de ninar, cante canções. Peça aos mais velhos que contem histórias para seus irmãos ou irmãs mais novos. Se eles tiverem idade suficiente para ler, peça-lhes que nos ajudem a ler placas, cartazes, listas de ingredientes em livros de receitas, qualquer coisa na frente deles. Vá para a biblioteca. Dê livros como presentes.

Como manter a paixão pela leitura:

Assim que entram na escola grande, as crianças querem aprender a ler, esse gosto muito presente no início do ensino fundamental se desvanece antes do final do sexto ano, principalmente entre os meninos.

De acordo com Nicole Van Grunderbeeck, professora da Faculdade de Educação da Universidade de Montreal, 20 a 25% das crianças podem apresentar dificuldades de aprendizagem e essas dificuldades fazem com que os alunos se desencorajem e percam o interesse pela leitura antes de ingressar no ensino médio. Para evitar ter que lidar com esse tipo de problema, a Sra. Grunderbeeck sugere, com estudos de apoio, a leitura regular de histórias para crianças pequenas, a fim de evitar dificuldades de aprendizagem.

Ela acrescenta que o livro não deve ser uma poção educativa, mas um puro objeto de prazer.

O que devemos fazer como pais:

Diversifique o conteúdo de leitura, cada criança é única e as preferências de uma criança podem não se adequar a outra, por isso é importante que todos encontrem seus gostos literários.

Não desencoraje os jovens criticando sua escolha de material de leitura.

Para desenvolver uma paixão, a criança deve ter um crush, pode ser que o gênero escolhido, seja revista ou história em quadrinhos, não seja a primeira escolha dos pais, porém o importante é que o jovem desenvolva seu interesse.

Incentivar os jovens a ler em voz alta, leitura que lhes permita trabalhar a expressão e a comunicação. Também garante que o jovem seja capaz de ouvir e compreender textos que não leria sozinho.

Questione as crianças sobre sua leitura para ajudá-las na compreensão e, ao se interessar pelo que lêem, elas ficarão felizes em compartilhar suas histórias conosco e estarão mais propensas a desenvolver um interesse genuíno. Ofereça aos jovens com dificuldades a leitura de histórias para os mais pequenos, o que lhes permitirá um progresso garantido. Frequentemente atraídos pelas novas tecnologias, os jovens devem também poder utilizar todo o tipo de plataformas eletrónicas para a leitura.

Quanto aos meninos que infelizmente têm mais dificuldade de leitura do que as meninas, os dados falam por si...

No que diz respeito à aprendizagem da leitura e da escrita, meninos e meninas estão praticamente no mesmo ponto durante os primeiros anos do ensino fundamental, mas a diferença aumenta gradualmente em favor das meninas.

Os neuropsicólogos concordam que o menino, na idade do primeiro ciclo, ou seja, 6-7 ou 8 anos, a função em seu cérebro que é usado para a leitura não é tão desenvolvida, como nas meninas, o que significa que processo pode ser mais difícil para os meninos.

A leitura também é uma atividade bastante tranquila, enquanto os meninos têm uma necessidade real de queimar suas energias.

Na sexta série, as meninas superam os meninos e têm desempenho acadêmico significativamente mais alto em 32 países ocidentais, incluindo o Canadá.

Hélène Allard, presidente, palestrante e formadora da agência Parcours Réussite, sugere que se seu filho tiver dificuldade para ler, não termine as frases para ele. É preciso saber ter paciência e reconhecer o esforço que a criança coloca na leitura. Não hesite em destacar cada um de seus esforços.

Ferramentas postas em prática para combater esse fenômeno:

Criação de um cantinho de leitura para incentivar os jovens a ler espontaneamente em diferentes momentos do dia.

Um período de leitura pessoal que permite que os alunos leiam o livro de sua escolha.

Estudos mostram uma grande diferença entre a leitura de meninas e meninos. Estes últimos estão mais interessados em histórias em quadrinhos, textos humorísticos, textos científicos ou de ficção científica e seções esportivas em jornais.

Devemos também dar mais importância aos modelos masculinos.

Os meninos devem ser regularmente apresentados a modelos de leitura masculinos, uma vez que os modelos de leitores são mais frequentemente do sexo feminino. Em casa, são mais frequentemente as mães que leem para as crianças e nos centros de educação infantil, há mais educadores.

Esta é a razão pela qual os meninos acreditam que a leitura é uma atividade feminina.